ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

Hvordan kan man forske pÃ¥ temaer som skaper debatt og uenighet i samfunnet? Hvordan opplever folk Ã¥ være uenige? Dette er spørsmÃ¥l som den flerfaglige forskergruppen 'Forskning og undervisning om kontroversielle tema' søker svar pÃ¥. Sentralt i vÃ¥r forskning er didaktiske perspektiver pÃ¥ kontroversielle tema, og hvordan kontroversielle spørsmÃ¥l tematiseres/hÃ¥ndteres i undervisning, bÃ¥de i skolen og i høyere utdanning.

Noen typiske eksempler på kontroversielle temaer er identitetspolitikk, kulturell appropriasjon og kanselleringskultur. Hva som oppfattes som kontroversielt er samtidig kontekstavhengig, og det som virker trivielt i en sammenheng kan skape intens diskusjon og sterke følelser i en annen. Vår interesse for «kontroversielle spørsmål» favner derfor et bredt spekter av temaer, metodiske tilnærminger og teoretiske perspektiver.

Vi utforsker kontekstens betydning for hvorfor noe blir kontroversielt, hva som fører til følelsesmessig engasjement blant ulike grupper og individer, og hvordan ulike historiske forståelser kan skape konflikt i samtiden. Vårt fokus rommer forskning og undervisning på kontroversielle tema, hvordan man som forsker håndterer kontroversielle forskningsfunn i formidling og undervisning, og de forskningsetiske dilemmaene dette kan medføre.