ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

KOMMUNIKASJON: 

I min nÃ¥værende stilling støtter jeg forskere med Ã¥ formidle forskning og kunnskap knyttet til Nasjonalt senter for KI og læring (AI LEARN). Les mer her: . Dette innebærer strategisk synlighetsarbeid, internkommunikasjon, planlegging og gjennomføring av arrangementer, mediehÃ¥ndtering og samarbeid med ulike aktører i offentlig forvaltning, privat næringsliv og utdanning. Jeg har ogsÃ¥ ansvar for Ã¥ undersøke om samarbeid mellom akademia/forskere og nevnte aktører fungerer med tanke pÃ¥ erfarings- og kunnskapsutveksling om bruk av kunstig intelligens. 

Tidligere har jeg jobbet som kommunikasjonsansvarlig for EU-prosjektet og som leder for Forskningsdagene ved Nord Universitet i Bodø. Jeg er derfor opptatt av god forskningsformidling. Dette har resultert i podcasten hvor jeg intervjuer forskere som er drevne og gode formidlere. Gjennom seks episoder kommer de med tips til hvordan forskere kan arbeide med formidling. 

FORSKNING: 

Kontroversielle tema: I min forskning har jeg fulgt engelsklærere i timer hvor de planlegger å undervise om tema som kan være sensitive eller kontroversielle. Hvilke tema som skaper engasjement eller uenighet varierer fra klasserom til klasserom, basert på elevers bakgrunn, interesser og verdier. I min forskning forstår jeg derfor undervisning om kontroversielle tema som situasjons- og kontekstavhengig. Publikasjonene mine handler om ulike ting, blant annet hvordan lærere bruker kontroverser på sosiale medier som inngang til å arbeide kritisk med kontroversielle tema og hvordan de håndterer sterke følelsesutbrudd i klasserommet. Jeg har også ledet et prosjekt om utforskende undervisning om kontroversielle tema, hvor vi som et tverrfaglig forskerteam har prøvd ut ulike måter å undervise om sivil ulydighet som et kontroversielt tema. Dette kan du lese mer om .

Studenters opplevelse av lærerutdanningen: Jeg er ogsÃ¥ involvert i andre forskningsprosjekter som handler om undervisning og kvalitetsarbeid i høyere utdanning. Gjennom prosjektet Fra Auditorium til Klasserom har jeg forsket pÃ¥ hvilke utfordringer lektorstudenter opplever knyttet til sammenhengene i utdanningen sin - altsÃ¥ hvordan lektorutdanningen legger til rette for at disiplinfag, fagdidaktikk og praksis henger sammen. 

Jeg formidler om to tema: undervisning om kontroversielle tema og formidling av forskning. Oversikten fra NVA viser ulike formidlingsbidrag. Jeg holder ofte foredrag for lærere eller andre ansatte i skolen. Gjennom min podcast, foredrag og workshops støtter jeg ogsÃ¥ andre forskere med Ã¥ bli tryggere og mer selvstendige formidlere. Les mer om dette her:  

I min nÃ¥værende stilling underviser jeg ikke. Min tidligere undervisning rettet seg mot lektorstudenter i engelsk, og fokuserte pÃ¥ grunnleggende ferdigheter som skriving, lesing og muntlige ferdigheter, samt demokrati og medborgerskap, interkulturell kompetanse og kritisk literacy. Jeg har ogsÃ¥ vært involvert i tverrfaglig undervisning av lektorstudenter som skal bli religions- eller historielærere. 

De vitenskapelige publikasjonene mine handler hovedsaklig om læreres strategier for å undervise om kontroversielle tema, for eksempel hvordan elever kan bruke kritiske strategier for å navigere kontroverser fra sosiale medier, eller læringspotensialet til særlige konfliktfylte øyeblikk.

Jeg har bidratt til Ã¥ utforme flere større prosjektinitiativer, blant annet en søknad om senter for fremragende forskning (SFF) som handler om lesing som menneskelig opplevelse. Her fokuserer jeg pÃ¥ leseopplæring i lavere og høyere utdanning, blant annet hvordan utdanningssystemet kan imøtekomme utfordringer og muligheter som digitale og multimodale tekster kan gi.