ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

Naturfagdidaktikk

Ã…°ù²õ²õ³Ù³Ü»å¾±³Ü³¾

Emnebeskrivelse

MÃ¥l og innhold

Emnet har som mål å gje studentar eit fagdidaktisk og forskingsbasert grunnlag for å utvikle kompetanse som lærarar i skulens naturfag. Dei vil også bli utfordra til å prøve ut denne kompetansen i praksis, og hauste eigne erfaringar som dei tek med seg tilbake i diskusjonar i emnet. Emnet tek opp naturfagdidaktikk som forskingsfelt og relevansen av forskinga for undervisning og læring, skulefaget sine særtrekk og utfordringar, ulike arbeidsmåtar i faget, analyse av fagplanar og omsetting av disse til undervisning og vurdering, kva elevars bakgrunn, holdning til og motivasjon for naturfag har å si for deira læring og korleis kommunikasjon kan vere eit aktivt verkemiddel for læring.

³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ²õ³Ü³Ù²ú²â³Ù³Ù±ð

Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbyte definert i kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskapar

Studenten

  • er kjent med naturfagfagdidaktikk som forskingsfelt og eit utval av fagdidaktisk forsking
  • skal ha kunnskap om kva som kan pÃ¥verke elevanes motivasjon og interesse for faget
  • kan gjere greie for kva kjenneteikn naturfag har som skulefag og samanhengen mellom skulefaget og vitskapsfaget
  • skal kjenne til ulike arbeidsmÃ¥tar som kan nyttast i naturfag, og korleis desse kan bidra til læring

Ferdigheiter

Studenten kan

  • analysere læreplanar i naturfag og velje relevante arbeidsmÃ¥tar og vurderingsformar i høve til kompetansemÃ¥la i læreplanen
  • leggje til rette for varierte arbeidsmÃ¥tar som bidrar til læring og at elevane fÃ¥r erfaring med eit breitt spekter av naturfaget
  • utvikle skriftleg og munnleg kommunikasjon hos elevar som verkemiddel for læring og formidling av kompetanse
  • nytte innsikt i naturvitskaplege tenke- og arbeidsmÃ¥tar til Ã¥ legga til rette for opplæring i utforskande arbeidsmÃ¥tar og kritisk tenking.

Generell kompetanse

Studenten kan

  • motivere elevar og skape interesse for naturfag
  • kan nytte forskingsbasert kunnskap saman med eigne erfaringar frÃ¥ praksis til Ã¥ grunngje val av arbeidsmÃ¥tar i naturfag
  • kan definere tydlege læringsmÃ¥l for elevane , velje arbeidsmÃ¥tar som er veleigna for at elevane skal nÃ¥ læringsmÃ¥la og i etterkant kunne evaluere i kva grad desse ble nÃ¥dd
  • samarbeide med andre om problemstillingar knytt til undervising og læring

Undervisningssemester

Haust og vår. Emnet går over to semester, 5 sp haust og 5 sp vår, med oppstart kun om hausten.

Emnet blir undervist siste gang høsten 2026.

Emnet har eit avgrensa tal på plassar og inngår i undervisningsopptaket ved NT-fakultetet. Fristen for å melde seg til undervisning i emnet er onsdag i veke 33. Du får svar på om du har fått plass på emnet på Studentweb seinast måndag i veka etter fristen.

Det er obligatorisk oppmøte pÃ¥ første forelesing/orienteringsmøtet, og du kan risikere Ã¥ miste plassen om du ikkje møter. Dersom du ikkje kan møte pÃ¥ første forelesing/orienteringsmøtet mÃ¥ du kontakte studieseksjonen pÃ¥ e-post: studie.bio@uib.no. Tidspunkt for første forelesing/orienteringsmøtet finn du i timeplanen under «Ressursar» øvst til høgre eller pÃ¥ Mitt ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´.

Krav til forkunnskaper
Samme krav som for opptak til studiet.
Krav til studierett
For opptak til emnet er det krav om studierett på PPU heltid.
Arbeids- og undervisningsformer
2 seminar og 14 forelesingar.
Obligatorisk undervisningsaktivitet

Deltaking på 80 % av undervisningen.

(Gyldig i fire semester; inneverande og tre påfølgjande)

For å kunne ta eksamen i NATDID220 må normalt LAPRA101 og 102 være bestått.

Vurderingsformer
Fire oppgåver: Ein skriftleg individuell, ein skriftleg i gruppe, ein munnleg individuell, ein munnleg i gruppe. Karakter: Bestått/ikkje bestått. Alle oppgåvene må vere bestått.
Vurderingssemester
Ein munnleg og ein skriftleg oppgåve i kvart semester.
Emneevaluering
Studentane skal evaluere undervisninga i trÃ¥d med ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´ og instituttet sitt kvalitetssikringssystem. Evalueringar av emnet finn du i Studiekvalitetsdatabasen.