ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

Formålet med emnet er å gje studentane erfaring med praktisk arbeid knytt til barn og familiar i utsette livssituasjonar. Gjennom samarbeid med relevante praksisstadar og organisasjonar får studentane moglegheit til å omsette tidlegare tileigna kunnskap til praksis. Emnet bygger på teoretiske forkunnskapar frå emnet MABARN431 Endringsarbeid, tiltak og prosjektplanlegging og studentane vil omsette denne kunnskapane i eit prosjektarbeid. Prosjektarbeidet vil gje studentane gode moglegheiter til å erfare relevante arbeidsformer på individ- og systemnivå, som for eksempel innovasjons og endringsarbeid, samarbeid med barn og familiar, og samhandling med andre samarbeidspartnarar, organisasjonar og tenestar. Emnet skal gje studentane erfaringar med bl.a.:

• Ã¥ reflektere rundt eiga rolle i møte med barn og familiar i utsette livssituasjonar og utøve profesjonelt skjønn
• forvaltning av makt
• Ã¥ vurdere, evaluere og stille seg kritisk til ulike former for tiltak,
• tverrproffesjonelt samarbeid
• ressurskartlegging
• kommunikasjon og organisasjonsutvikling

Studenten skal ved avsluttet emne ha følgende læringsutbytter:

Kunnskap

Studenten skal ha

• Har avansert kunnskap om kommunikasjon og brukermedvirkning i arbeid med barn og deres familie

Ferdigheter

Studenten:

• Kan nytte kunnskapar og ferdigheitar om eigen og andre profesjonars kompetanse og ansvarsomrÃ¥de til Ã¥ samhandle bÃ¥de tverrfagleg og tverretatlig for Ã¥ skape heilskapleg tilbod
• Kan omsette erverva kunnskap til praktisk yrkesutøving og utøve og reflektere avansert over kunnskapsbasert praksis
• har gode ferdigheiter i Ã¥ utøve familie- og miljøterapi
• har gode ferdigheiter med konflikthandtering og ivaretaking av brukarar og kollegaer i forbindelse med konfliktsituasjonar
• har avanserte ferdigheiter med Ã¥ samarbeide og kommunisere med barn og familiar i utsette livssituasjonar, og fremje konstruktive medverknadsprosesser, pÃ¥ individ- og systemnivÃ¥
• Har avanserte ferdigheiter med Ã¥ bruke ressursorienterte perspektiv, og ressurs- og risikokartlegging for Ã¥ fremme gode oppvekstkÃ¥r og barns velferd pÃ¥ individ og systemnivÃ¥
• Har avanserte ferdigheiter med Ã¥ vurdere, bruke, evaluere, stille seg kritisk til, og inngÃ¥ i relevante samarbeid om ulike former for tiltak/intervensjonar i barnevernskontekst, herunder i komplekse situasjonar, med fokus pÃ¥ barnets beste, individuell tilpassing og kompenserande tiltak
• Har avanserte ferdigheiter med Ã¥ kartlegge, planlegge, utføre, evaluere, og i alle ledd samarbeide og kommunisere med relevante parter (kollegaer, tverrfagleg, tverretatlig), om innovasjon i egen organisasjon eller som samarbeid med lokalsamfunn, offentlege instansar eller sivilsamfunnet

Generell kompetanse

Studenten

• Kan utvise høy grad av sjølvstende, samarbeidskompetanse og skjønn i individretta og systemretta arbeid med utsette barn og deira familiar
• Kan utvise etisk refleksivitet i rollen, kan analysere og forholde seg kritisk til egne verdiar, tolkingar, yrkesrolle, makt og fungering i møte med barn, familiar og samarbeidspartner, og kan søke veiledning ved behov