ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

²ÑÃ¥±ô:

Emnet skal gi studentane inngåande kunnskap om kvalitative forskingsmetodar og tradisjonar, deira bruk og metodologiske- og forskingsetiske fundament. Emnet skal bidra til utvikling av ei analytisk haldning og sjølvstende i skriftleg arbeid med tanke på bruk av kunnskap om metodologi, metode, metodebruk og forskingsetikk.

Innhald:

Emnet dekkjer ulike typar kvalitative forskingsmetodar, deira teoretisk-metodologiske fundament og praktiske framgangsmåtar, med særskilt vekt på forsking i helsefaga. Emnet gir innsikt i samanheng mellom forskingsspørsmål og val av metodisk tilnærming og i forholdet mellom teori og empiri. Det vert og lagt vekt på vesentlege aspekt knytt til gyldigheitsspørsmål i kvalitativ forsking som truverd, relevans, refleksivitet og overførbarheit. Kunnskap om normer for vitskapleg virke og forskingsetikk vert anvendt i planlegging av prosjekt.

Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har:

• inngÃ¥ande kunnskap om ulike kvalitative forskingsmetodiske tilnærmingar
• grunnleggande kunnskap om ulike tradisjonar kvalitativ forsking i helsefaga har sine røter i
• inngÃ¥ande kunnskap om forholdet mellom forskingstradisjonane sine metodologisk-teoretiske fundament, type kunnskap ein spør etter og val av metodiske framgangsmÃ¥tar i produksjon og analyse av eit forskingsmateriale
• grunnleggande kunnskap om analyse av ulike typar kvalitativt forskingsmateriale
• inngÃ¥ande kunnskap om gyldigheitskriterier i kvalitativ forsking
• grunnleggande kunnskap om normer for vitskapleg virke og forskingsetikk

Ferdigheiter

Studenten kan:

• orientere seg om tidlegare forsking i eit problemfelt og utvikle forskbare problemstillingar med utgangspunkt i eksisterande kunnskap i feltet
• planlegge og gjennomføre ulike typar kvalitative intervju, observasjon og kjeldegransking
• utforme og grunngje forskingsdesign og metodologisk tilknyting i konkrete forskingsprosjekt
• grunngje val av teori i konkrete forskingsprosjekt
• anvende kunnskap om normer for vitskapleg virke og forskingsetikk i utvikling av konkrete prosjekt

Generell kompetanse

Studenten kan:

• vise sjølvstende i bruk av sine kunnskapar om metodologi og metodiske framgangsmÃ¥tar i planlegging av kvalitative forskingsprosjekt
• vise evne til kritisk refleksjon over eiga rolle og posisjon som forskar i kunnskaps-produksjonen
• vise evne til kritisk refleksjon over forholdet mellom tradisjonstilknyting og type kunnskap ein spør etter
• vise evne til kritisk refleksjon over forholdet mellom teori og empiri i kvalitative forskingsprosjekt
• vise evne til kritisk refleksjon over gyldigheitsspørsmÃ¥l i kvalitative forskingsprosjekt
• vise evne til kritisk refleksjon over etiske problemstillingar i kvalitative forskingsprosjekt