���ϳԹ���Դ

SERC støtter STEM Education Research Group (SERG), et fellesskap av kolleger som er interessert i å diskutere sitt eget arbeid innen realfagutdanning. Vi oppfordrer spesielt personer tidlig i karrieren til å dele sitt arbeid med oss. SERG vil møtes flere ganger i løpet av studieåret, vanligvis på fredager fra kl. 11:00 til 12:00 på Realfagbygget. Kunngjøringer vil bli sendt via SERG sin e-postliste. (Påmelding via serc@uib.no).

Forskningsprosjektet "�����ԲԴdz���ø�����Բ�" har som hovedformål å forstå studentenes oppfatninger og valg gjennom studieløpet på Fakultet for naturvitenskap og teknologi, ���ϳԹ���Դ, gjennom flere år. Dette gjør vi gjennom tilbakemeldinger studentene gir om sin opplevelse av studiene og data om resultater og gjennomføring. Prosjektet er fem-årig, og følger 2023- og 2024-kullet (nye studenter) for å lære mer om studentopplevelsen på NT-fakultetet, valg studentene tar og studieresultat. Prosjektet skal også gi oss informasjon om hvordan ansatte og undervisere kan skape det best mulige læringsmiljøet for våre studenter. 

er et tre-årig prosjekt finansiert under HKdirs Økt arbeidsrelevans i høyere utdanning, og er et samarbeid mellom Institutt for biovitenskap (UIB), Havforskningsinstituttet, NORCE, Universitetet i Oslo, UiT Norges arktiske universitet, University of Minnesota (US) og SFU iEARTH. 

Prosjektet fokuserer på praksisverter, og målet er å øke læringsutbyttet av praksis for studenter, verter og høyere utdanningsinstitusjoner. har DEVELOP utviklet den forskningsbaserte ressursen  

Et av SERCs prosjekter er å etablere en “Mattestue”, et hyggelig og inkluderende rom der studenter kan få hjelp av dyktige mentorer og jobbe med matematikk i innføringsemnene. Rommet er designed i partnerskap med studentene. Mattestuen åpnet høsten 2024 og er allerede blitt et verdsatt og populært tilbud til studentene.

Mattestuen følges av et forskningsprosjekt som ser på hvordan dette tilbudet støtter studenters læring i grunnemnene i matematikk ved NT-fakultetet.

SERC mottok i 2025 insentivmidler fra ���ϳԹ���Դ til prosjektet "Assessment in Introductory Mathematics" (AIM). Målet med AIM er å bruke fakultetets "100-klubb" (undervisere i de store innføringskursene som dekker flere studieprogrammer) til en ettårig diskusjon og undersøkelse av forskningsbaserte vurderingsformer. Vårt spesifikke mål er å implementere og evaluere nye vurderingsformer i noen av disse emnene, med mål om å forbedre studentenes læringsutbytte og, på sikt, øke gjennomføringen på fakultetet. Dermed er AIM tydelig knyttet til �����ԲԴdz���ø�����Բ�-prosjektet.

Høsten 2025 vil vi samarbeide med undervisere i for å undersøke effekten av formativ tilbakemelding på obligatoriske vurderinger i dette kurset. Bli med oss for en oppdatering på et av våre fremtidige møter i STEM Education Research Group!

SERC leder et nytt nettverk, finansiert av Nordplus, som involverer tre andre disiplinbaserte forskningsgrupper innen MNT-utdanning: det nye -senteret i Danmark, i Sverige og i Finland. NOR-DBER ble opprettet i 2025, og iløpet av det kommende året vil vi diskutere utvikling av våre sentre, og  disiplinbasert utdanningsforskning (Discipline-Based Education Research - DBER) i de nordiske landene. Vi vil også fokusere på hvordan vi kan styrke kompetansen innen DBER, og vi er spesielt opptatt av å støtte sentrenes ph.d.-kandidater. Vi planlegger å søke ytterligere finansiering for å utvikle et intensivt DBER-kurs for våre ph.d.-kandidater.

SERC er sammen med professor Antonella Munthe-Kaas ved Matematisk institutt, partner i et nylig finansiert Erasmus+ Samarbeidspartnerskap. Erasmus+ Samarbeidspartnerskap er europeiske samarbeidsprosjekter med mål om å forbedre kvaliteten og relevansen av aktivitetene til de deltakende universitetene, fremme internasjonalisering og legge til rette for utveksling av innovative praksiser. Dette prosjektet ledes av kolleger ved Twente University i Nederland, og vil vi arbeide for å integrere mer prosjekt- og teambasert læring i våre innføringskurs i matematikk i Nederland, Danmark, Norge, Polen og på lengre sikt også utover disse landene.

ECO-SPACE er et prosjekt som skal fremme inkluderende geospatial utdanning innen økologi og miljøforvaltning. I samarbeid med SERC utvikler prosjektet geospatial opplæring for studenter i biologi og miljøvitenskap (samt andre interesserte fra ulike fagområder) ved å integrere sentrale prinsipper for universell utforming. I løpet av året vil prosjektet produsere undervisningsmateriell som kombinerer GIS og fjernmåling med økologiske anvendelser, slik at studentene kan lage geospatiale produkter som er tilgjengelige, inkluderende og virkningsfulle. Prosjektet utvikles av Mountains in Motion-laboratoriet () ved Institutt for biovitenskap og finansieres av HK-DIR.

Tidsskriftet  (NJSTEME) har fått et nytt hjem hos SERC! Med ny sjefsredaktør, støtte fra UHR-MNT og mange planer for fremtiden, ser SERC fram til å være vertskap for NJSTEME, i samarbeid med NTNU. 

NJSTEME fremhever utdanningsforskning og SoTL-arbeid i MNT (matematikk, naturvitenskap og teknologi) – fag i de nordiske landene.

• Hammarlund, S., Christiansen, E. ., Kiani, M. ., Glessmer, M., Cotner, S., & Costello, R. (2025). Understanding student sense of belonging in introductory STEM courses. Nordic Journal of STEM Education, 9(3), 61-81.