ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

Forskningsfelt

• Utdanningspolitikk og historie
• Utdanningsrett og menneskeretter
• Pedagogikkens fag- og vitenskapshistorie
• Pedagogiske grunnlagsspørsmÃ¥l
• Barnevernshistorie og barndomshistorie
• Hjemmeundervisning og private skoler
• Nasjonalsosialistisk ideologi og sivil motstand under andre verdenskrig

Forskningsopphold

• Visiting Scholar ved , Boston College, USA (6 mnd, vÃ¥rsemester 2025). Sponsor: Professor.
• Visiting Scholar ved , University of California, USA (6 mnd, vÃ¥rsemester 2022). Sponsor: Professor .
• Fulbright Award fra , 2021.

°Õ¾±»å²õ²õ°ì°ù¾±´Ú³Ù°ù±ð»å²¹°ì³Ùø°ù

• Redaktør for (NTPK) i samarbeid med Maria Øksnes (NTNU), Einar Sundsdal (NTNU) og Lars Løvlie (UiO), perioden 2017-23.
• Redaktør for i samarbeid med , perioden 2010-14.

Jeg har arbeidet med undervisning og veiledning i UH-sektoren siden 2004, med erfaring fra grunnskolelærerutdanningene (GLU), lektorutdanningene (PPU og integrert utdanning) og bachelor- og masterstudier i pedagogikk. Siden 2017 har jeg hatt hovedstilling ved Universitetet i Bergen. 

I dag underviser jeg i pedagogisk historie, utdanningspolitikk og grunnlagsproblemer ved bachelor- og masterprogrammene i pedagogikk (PED110, PED111, PED311, PED321). 

Jeg mottok Undervisningsprisen 2023 ved Det psykologiske fakultet (ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´), og ble nominert til samme pris i 2020. 

Konferanseforedrag

Vitenskapelig artikkel

Forelesning

Vitenskapelig bokkapittel

Fagartikkel

Tidsskriftomtale

Vitenskapelig monografi

Fremhevet artikkel i media

Fagbok

Medieintervju

Konferanseposter

Forskningsbidrag

De viktigste forskningsarbeidene er publisert som vitenskapelige monografier og fagbøker. Sammen med bokkapitler og artikler publisert i norske og internasjonale tidsskrift, bidrar forskningen med innsikter til følgende felt:

• Realhistoriske og idéhistoriske fremstillinger av norsk pedagogikk og politikk med vekt pÃ¥ primærskolen og lærerprofesjonens utvikling, og med sideblikk til amerikanske og europeiske idéstrømninger og reformarbeid. Innenfor dette feltet belyses utviklingen av den offentlige skolen i en samfunnsmessig kontekst i mellom- og den første etterkrigstiden.
• Kritisk drøfting av forholdet mellom offentlig og privat utdanningssektor fra tidlig pÃ¥ 1600-tallet og frem til vÃ¥r tid. Innenfor dette feltet drøftes politiske mÃ¥l om samfunnsintegrasjon gjennom den offentlige skolen sett opp mot menneskeretter og det liberale demokratiet. Drøftingen behandler hjemmeundervisningens historie og historien til ulike typer private skoler i Norge.  
• Nasjonalsosialistisk ideologi og sivil motstand pÃ¥ utdanningsfeltet i Norge og Tyskland med vekt pÃ¥ sekundærskolen og lærerprofesjonen under andre verdenskrig. Innenfor dette feltet reises pedagogiske grunnlagsproblem om utdanningens mÃ¥l, innhold og virkemidler i samfunn.
• Barnevernshistorie og spesialpedagogikkens historie frem til Ã¥r 1900 med særlig henblikk pÃ¥ pedagogisk mandatfordeling og foreldrerett. Barnevern og det spesialpedagogiske feltet sees i sammenheng med religion, statsmakt og endringer i synet pÃ¥ barn.
• Prinsipielle og forskningsmetodiske bidrag knyttet til diskusjoner om pedagogikk som fag og vitenskap. Innenfor dette feltet drøftes forskningens egenart, muligheter og begrensninger som grunnlag for utvikling av bedre pedagogisk praksis.