ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

Ann-Kristin Helland Gujord er professor i norsk som andresprÃ¥k ved Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium. 

Hennes forskning omfatter ulike sider ved tilegnelse av andresprÃ¥k. Hun forsker pÃ¥ hvordan morfologiske, syntaktiske og leksikalske trekk utvikler seg nÃ¥r man lærer et nytt sprÃ¥k, og pÃ¥ hvilken mÃ¥te tidligere sprÃ¥kkunnskaper pÃ¥virker tilegnelsen av ny grammatikkunnskap (tverrsprÃ¥klig pÃ¥virkning). Et viktig fokus i Gujords forskning er hvordan ulike migrasjonsgruppers forutsetninger og muligheter til Ã¥ lære norsk pÃ¥virker utfallet av sprÃ¥klæringena, og dermed tilgang til gang til utdanning, arbeidsliv og deltakelse i samfunnet pÃ¥ lik linje med andre borgere. 

Hun leder det NFR-finansierte  som samler empirisk kunnskap om sprÃ¥kutviklinga hos ei sterkt representert, men lite studert gruppe migranter: voksne med liten eller ingen skolebakgrunn og svake eller ingen skrive- og leseferdigheter. 

. Gujord vil lede arbeidspakken "Fagspråk i utdanning og arbeidsliv" som har som overordnede mål å undersøke vilkårene for å tilegne seg norsk fagspråk innenfor ulike utdannings- og arbeidslivskontekster, og undersøke konsekvensene for enkeltindividet av å tilegne seg, eller ikke tilegne seg, relevant fagspråklig kompetanse.

Gujord er ogsÃ¥ leder for , som undersøker plass og vilkÃ¥r for norsk sprÃ¥k blant internasjonalt ansatte pÃ¥ norsk universitet og høyskoler. 

I perioden 2017-2021 var Gujord fast medlem av fakultetstyret ved Det humanistiske fakultetet. 

Siden 2021 har Gujord vært fast medlem av bedømmingspanelet for humaniora og samfunnsvitenskap som vurderer sprÃ¥kvitskaplege søknader til VetenskapsrÃ¥det (Sverige), og de to siste Ã¥rene som nestleder av panelet. 

Hun har lang erfaring med utvikling av etter- og videreutdanningstilbud i norsk som andresprÃ¥k, bÃ¥de for grunnskole, videregÃ¥endeopplæring og voksenopplæringa. I 2023 fikk revisjonen av PRISME-studiet, ledet av Gujord, . 

Gujord er også lærebokforfatter, senest med utgitt første gang i 2023 i Fagbokforlagets Å studere-serie.

³¢Ã¦°ù±ð²úø°ì±ð°ù

Gujord, A. K. H. (2024). Ã… studere utvikling av andresprÃ¥k (2. utgave). Fagbokforlaget. 

Selås, M. og Gujord, A. K. H. (red.) (2024) . Språkmøte i barnehagen (2. utgave). Fagbokforlaget.

Gujord, A. K. H. (2023). Ã… studere utvikling av andresprÃ¥k (1. utgave). Fagbokforlaget. 

Gujord, A. K. H. og Randen. G. (red.) (2018). Norsk som andrespråk - perspektiver på læring og utvikling. Cappelen Damm Akademisk.

Selås, M. og Gujord, A. K. H. (red.) (2017) . Språkmøte i barnehagen (1. utgave). Fagbokforlaget.

Debattinnlegg, bokmeldingar og lignende

Debattinnlegg i Bergensavisen 30. mai 2025

Debattinnlegg i Khrono 5. februar 2025 saman med Heming Helland Gujord

Debattinnlegg i Khrono 26. februar 2025

Intervju i På Høyden 18. mai 2018

Debattinnlegg på i Bergens Tidende 7. mai 2018 saman med Magnhild Selås

Debattinnlegg i Bergens Tidende 14. mars 2018 saman med Cecilie Hamnes Carlsen, Edit Bugge og Ingrid Buanes

Debattinnlegg på forsking.no 4. oktober 2017 saman med Magnhild Selås

Kommentar i Bergens Tidende 25. juli 2016

«Gjev ikkje betre borgarar» Kommentar i Dag og Tid 13. mars 2015

«SprÃ¥ktest med snubletrÃ¥der» Debattinnlegg  i Klassekampen 18. november 2014 saman med Anne Lene Berge og Ingvild Kleiveland

Introduksjon til "Refleksjoner gjennom andrespråksprismet" forfatta av Jon Erik Hagen, 2005. I Fra grammatikk til språkpolitikk. Utdrag fra Jon Erik Hagens forfatterskap. Oslo: Novus Forlag. 2013.

«Gje dei ein trygg og god start». Kommentar i Bergens Tidende juni 2012 saman med Kari Tenfjord.

«Det er norsk som gjelder». Kronikk i Bergens Tidende 23. februar 2011

"Norsk som andrespråk?" Tekst i Syn og Segn, nr. 4, 82, 2007

«Godt om språkleg mangfald i Noreg.» Bokmelding i Norsk lingvistisk tidsskrift, 2010, årg. 28, nr. 2.

«Ein seigliva myte» Kommentar i Klassekampen 23. desember 2004

Undervisning

Ved LLE kan man ta i norsk som andresprÃ¥k, i norsk som andresprÃ¥k og man kan skrive masteroppgÃ¥ve i norsk som andresprÃ¥k (innenfor eller innanfor ). Jeg underviser i flere av emna som inngÃ¥r i norsk som andresprÃ¥k-porteføljen. 

Etter-og vidareutdanning er en viktig del av fagprofilen til norsk som andresprÃ¥ksmiljøet ved LLE. Jeg er selv ogsÃ¥ involvert i nettstudet  og andre etter-og videreutdanningstilbod vi utvikler og tilbyr innenfor norsk som andresprÃ¥k.

Jeg veielder brett innanfor norsk som andrespråk både på master- og doktorgradsnivå.

Scientific publiations

Hofslundsengen, H., Høyland, R., Hjetland, H.N., Gujord, A. K. H. & Næss, K. A. B. Norwegian ECEC Teachers’ Didactical Approaches to Scaffolding Multilingual Children’s Language Learning. Early Childhood Educ J (2026).

Gujord, A. K. H., Søfteland, Ã…., & Emilsen, L. E. (2023). Ã… forske pÃ¥ sprÃ¥kutviklinga hos innlærere med begrensa skolebakgrunn – metodiske valg og problemstillinger [Researching the language development of learners with limited schooling – methodological choices and challenges]. Nordand - nordisk tidsskrift for andresprÃ¥ksforskning 18(2), 125-139. 

Gujord, A. K. H. 2021. Crosslinguistic influence. In N. T. Ventura & M. Paquot (red.), The Routledge Handbook of SLA and Corpora. New York: Routledge.

Gujord, A. K. H. og Ragnhildstveit, S. 2018.  TverrsprÃ¥kleg pÃ¥verknad – status og trendar i norsk andresprÃ¥ksforsking (p. 133-163). In A. K. H. Gujord og G. T. Randen (red.). Norsk som andresprÃ¥k – perspektiver pÃ¥ læring og utvikling. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.

Gujord, A. K H. 2017. Eit empirisk tilskot til utforskinga av finittheit- og tempusdistinksjonar i norsk som andrespråk. NOA – norsk som andrespråk, 2017, nr. 2.

Gujord, A. K H. 2017.  "Hos en voksen er tanken helt full av masse ting". Personlege narrativar i Norsk andresprÃ¥kskorpus (ASK) – ei kjelde til innsikt i læringsprosessen". Acta Didactica Norge, 2017, vol. 11 nr. 1,  1-22

Gujord, A. K H. 2015. L2 acquisition of temporality: Findings from a corpus based study of the grammatical encoding of past time. BeLLS 6, 63-86.

Gujord, A. K H. 2013. Grammatical encoding of past time in L2 Norwegian. The roles of L1 influence and verb semantics. (Doctoral thesis), Universitetet i Bergen.

Gujord, A. K H. 2013. Tempus og rammeverksnivå. In C. Carlsen (Ed.). Norsk Profil. Det felles europeiske rammeverket spesifisert for norsk. Et første steg. Oslo: Novus Forlag, 73-106.

Gujord, A. K H. 2013. Aksjonsart -ein diskusjon av vanskar knytt til klassifisering av verbfrasar i aksjonart i innlærarspråk. Nordand -nordisk tidsskrift for andrespråksforskning, vol. 8 nr. 2, 35-60.

Gujord, A. K H. 2013. Individuelle skilnadar i andrespråkslæringa: Om status og trendar i forskinga. NOA -Norsk som andrespråk, vol. 29 nr. 2, 5-36.

Helland, A. K. 2010. Aspekthypotesen i norsk innlærarspråk. In Johansen, H., Golden, A., Hagen, J. E. og Helland, A. K. (Eds.). Systematisk, variert, men ikke tilfeldig. Antologi om norsk som andrespråk i anledning Kari Tenfjords 60-årsdag. Oslo: Novus Forlag, 175-189.

Helland, A. K. 2008. Grammaticalisation of temporality in SLA. In Jenset, G., Heggelund, Ø. I., Cardona, M. D, Wold, S. H. og Didriksen, A. A (Eds.). Linguistics in the making: Selected papers from the second Scandinavian PhD conference in linguistics and philology in Bergen, June 4-6, 2007. Novus Forlag, 141-164

Helland, A. K. 2008. Utvikling av perfektum i individ og språksamfunn. NOA-Norsk som andrespråk, vol. 24 nr. 2, 23-49

Helland, A. K. 2006. I møte med eit tempusprominent språk. NOA-Norsk som andrespråk, vol. 27 nr. 1, 7-23.

Helland, A. K. 2006. I møte med eit tempusprominent språk. Ei undersøking av mellomspråka til vietnamesiske norskinnlærarar. In Sandøy. H. og Tenfjord, K. (Eds.). Den nye norsken? Nokre peilepunkt under globaliseringa. Oslo: Novus Forlag, 214-230

Edited books and journals

Selås, M. og Gujord, A. K. H. (Eds.). 2024 (2. utgåve). Språkmøte i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget.

Selås, M. og Gujord, A. K. H. (Eds.). 2017. Språkmøte i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget.

Alstad, G. T., Gujord, A. K. H. og Tonne, I. (Eds.) NOA – norsk som andrespråk, 2017, vol. 34 nr. 2. Oslo: Novus Forlag.

Alstad, G. T., Gujord, A. K. H. og Tonne, I. (Eds.) NOA – norsk som andrespråk, 2017, vol. 33 nr. 1. Oslo: Novus Forlag.

Alstad, G. T., Gujord, A. K. H. og Tonne, I. (Eds.) NOA – norsk som andrespråk, 2016, vol. 32 nr. 1– 2. Oslo: Novus Forlag.

Gujord, A. K. H., Nacey, S. og Ragnhildstveit, S. (Eds.) 2015. Learner Corpus Research: LCR2013 Conference Proceedings. Bergen Language and Linguistics Studies, BeLLS, årg. 6.

Brunstad, E., Gujord, A. K. H. og Bugge, E. (Eds.) 2015. Rom for språk. Nye innsikter i språkleg mangfald. Oslo: Novus Forlag.

Johansen, H., Golden, A., Hagen, J. E. og Helland, A. K. (Eds.) 2010.  Systematisk, variert, men ikke tilfeldig. Antologi om norsk som andresprÃ¥k i anledning Kari Tenfjords 60-Ã¥rsdag. Oslo: Novus Forlag.

For tiden er jeg prosjektleier i to forskerprosjekt: og . 

Fra og med høsten 2025 vil jeg lede arbeidspakken "Fagspråk i utdanning og arbeidsliv" i . Denne pakken har som overordnede mål å undersøke vilkårene for å tilegne seg norsk fagspråk innenfor ulike utdannings- og arbeidslivskontekster, og undersøke konsekvensene for enkeltindividet av å tilegne seg, eller ikke tilegne seg, relevant fagspråklig kompetanse.