Ulike perspektiv på sentrale helseutfordringer, del 1
Masteremne
- Studiepoeng
- 10
- Undervisningssemester Haust
- Emnekode
- UPSH301
- Talet på semester
- 1
- ±«²Ô»å±ð°ù±¹¾±²õ²Ô¾±²Ô²µ²õ²õ±è°ùÃ¥°ì
- Norsk
- Ressursar
Emnebeskrivelse
²ÑÃ¥±ô og innhold
²ÑÃ¥±ô
Studenten skal tileigne seg grunnleggande kunnskap om sentrale helseutfordringar i dagens Norge, samt om korleis bruk av ulike teoritradisjonar genererer ulik kunnskap om desse utfordringane. ²ÑÃ¥±ôet er Ã¥ styrke kritisk refleksjon rundt kunnskapsproduksjon pÃ¥ feltet helse og samfunn.
Innhald
Emnet gir ei innføring i komplekse utfordringar knytt til felta arbeid og helse, ein aldrande befolkning, migrasjonshelse, sosial ulikskap i helse og brukermedverknad. Emnet inkluderer vidare ei innføring i ulike teoritradisjonar - med vekt på eit naturvitskapleg-, samfunnsvitskapleg- og fenomenologisk perspektiv. Korleis ulike teoritradisjonar har implikasjonar for utvikling av og gyldigheit i vitskapleg kunnskap vert diskutert.
³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ²õ³Ü³Ù²ú²â³Ù³Ù±ð
Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:
KUNNSKAPER
Studenten har:
- Grunnleggande kunnskap om sentrale omgrep og problemfelt om arbeid og helse, ei aldrande befolkning og migrasjonshelse
- Grunnleggande kunnskap om sentrale omgrep og problemfelt knytt til ulikskap i helse og brukarmedverking
- Grunnleggande innsikt i korleis bruk av ulike teoretiske tradisjonar - med vekt på eit naturvitskapleg-, samfunnsvitskapleg- og fenomenologisk perspektiv - genererer ulike typar kunnskap innan forskingsfeltet helse og samfunn
FERDIGHEITER
Studenten kan:
- Diskutere komplekse helseutfordringar i dagens Norge
- Diskutere ulik type kunnskap innan felta arbeid og helse, ein aldrande befolkning, migrasjonshelse, ulikskap i helse og brukermedverknad
- Diskutere korleis sentrale helseutfordringar kan belyses frå ulike teoretiske perspektiv for å kunne produsere vitskapleg kunnskap på feltet
GENERELL KOMPETANSE Studenten kan:
- Reflektere kritisk rundt kompleksiteten i helseutfordringar i Norge i dag
- Reflektere kritisk rundt korleis bruk av forskjellige teoretiske perspektiv gir grunnlag for produksjon av ulik forskingsbasert kunnskap innan feltet helse og samfunn
Studiepoeng, omfang
Studienivå (studiesyklus)
Undervisningssemester
Krav til forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Studiepoengsreduksjon
Krav til studierett
Arbeids- og undervisningsformer
Følgjande undervisings- og arbeidsformer vert nytta:
- Førelesningar med studentførebuande/student-aktiviserande element
- Seminar med munnlege framlegg og diskusjon
- Seminar i grupper knytt til obligatoriske oppgåver, munnleg framlegg og tilbakemelding/diskusjon
- ³§Âáø±ô±¹²õ³Ù³Ü»å¾±³Ü³¾
Det er forventa at alle studentar møter opp og deltar aktivt i undervisninga. Kvar student har ansvar for eiga læring og for å bidra til gruppa sitt læringsmiljø.
Obligatorisk undervisningsaktivitet
- ³Ò°ù³Ü±è±è±ð´Ç±è±è²µÃ¥±¹±ð
- Munnleg presentasjon
Godkjende obligatoriske aktivitetar er gyldige i tre semester.
Vurderingsformer
- Skriftleg individuell oppgåve
Arbeid med eksamen og utvalte arbeidskrav skal vere i trÃ¥d med ved Det medisinske fakultet. I kva grad du kan bruke KI vil vere spesifisert i MittºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´ og/eller i den gjeldande oppgÃ¥va.