Andrespråkslæring og -undervising
³¢Ã¥²µ²¹°ù±ð²µ°ù²¹»å²õ±ð³¾²Ô±ð
- Studiepoeng
- 15
- Undervisningssemester ³ÕÃ¥°ù
- Emnekode
- NORAN104
- Talet på semester
- 1
- ±«²Ô»å±ð°ù±¹¾±²õ²Ô¾±²Ô²µ²õ²õ±è°ùÃ¥°ì
- Norsk. Dansk og svensk kan òg verte brukte.
- Ressursar
-
Emnebeskrivelse
MÃ¥l og innhold
Emnet har som mål å gi kunnskap om korleis ein lærer eit andrespråk, og om på kva måte læringsprosessen kan påverkast positivt gjennom undervisning. Emnet omfattar både språklæringsteoretiske og didaktiske aspekt ved andrespråkslæring
Andrespråkslæring er eit komplekst fenomen som omfattar språklege, kognitive og sosiale prosessar, og som vert studert frå ulike teoretiske tilnærmingar. Emnet gir ei innføring i dette teoretiske mangfaldet. Trekk ved språket til innlærarane og analyse av innlærarspråk har også ein sentral plass i emnet. Vidare tar emnet opp didaktiske aspekt knytt til rammevilkår for andrespråksundervisning, der elevens fleirspråklege situasjon er eit viktig utgangspunkt. Emnet tar for seg korleis andrespråksundervisninga vert implementert for ulike målgrupper, ulike føremål og ulike skuleslag, med vekt på opplæringssituasjonen i Noreg. Her kjem ein inn både på ulike modellar for undervisningsorganisering og grunnleggande undervisningsmetodiske prinsipp (praktisk metodikk fell utanfor).
³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ²õ³Ü³Ù²ú²â³Ù³Ù±ð
Ein student som har gjennomført emnet, skal ha følgande læringsutbyte:
Kunnskap:
Studenten
- har innsikt i kva som karakteriserer innlærarspråk
- har innsikt i ulike teoretiske tilnærmingar til andrespråkslæring
- har innsikt i andrespråkdidaktiske spørsmål
- har innsikt i fleirspråklegheit i eit opplæringsperspektiv
Dugleik:
Studenten
- kan analysere innlærarspråk
- kan gjere greie for ulike teoretiske tilnærmingar til andrespråkslæring
- kan reflektere over val av innfallsvinkel i andrespråksundervisninga
- kan reflektere over andrespråkslæring og andrespråksundervisning i lys av innlæraren sin fleirspråklege situasjon
- kan kritisk analysere og drøfte retningslinjer og styringsdokument som gjeld språkopplæring for elevar med norsk som andrespråk
Generell kompetanse:
Studenten
- har tileigna seg eit språklæringsteoretisk og didaktisk kunnskapsgrunnlag for å kunne undervise i norsk som andrespråk og vurdere undervisningstilbod for andrespråkslæring på ein reflektert, sjølvstendig og medviten måte
Fulltid/deltid
Studiepoeng, omfang
Studienivå (studiesyklus)
Undervisningssemester
Undervisningssted
Krav til forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Studiepoengsreduksjon
Krav til studierett
Arbeids- og undervisningsformer
Undervisningstype og -mengd:
Undervisninga har form av førelesingar med innslag av seminar.
Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer. På emne der dette kan verte aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og før semesterregistreringsfristen 1. februar / 1. september.
Obligatorisk undervisningsaktivitet
Vurderingsformer
Skuleeksamen på 6 timar. Studenten skriv bokmål eller nynorsk etter eige val.
Ved fastsettinga av karakter vert det lagt vekt på både fagleg kunnskap, sjølvstendig og kritisk vurdering, evne til problemløysing og språkføring.
Karakterskala
Vurderingssemester
³ÕÃ¥°ù. Det er òg vurdering tidleg i haustsemesteret for studentar med gyldig godkjenning av obligatoriske arbeidskrav.
Ordinær eksamen hausten 2025.
Litteraturliste
Pensumet er på ca. 1000 sider av normal vanskegrad. Den emneansvarlege fastset pensum i samråd med fagmiljøet. Litteraturlista vil vere klar innan 1. desember.
Studentane skal også ha kjennskap til gjeldande læreplanar og aktuelle retningslinjer knytte til desse.