Helsefremjande arbeid: Innføring i sentrale omgrep og teoriar
Masteremne
- Studiepoeng
- 20
- Undervisningssemester Haust
- Emnekode
- HEFR331
- Talet på semester
- 1
- ±«²Ô»å±ð°ù±¹¾±²õ²Ô¾±²Ô²µ²õ²õ±è°ùÃ¥°ì
- Norsk
- Ressursar
Emnebeskrivelse
MÃ¥l og innhold
²ÑÃ¥±ô:
Emnet HEFR 331 tek sikte på å kvalifisere studentane til å drive forsking, undervisning og tiltak innan sentrale emne knytt til helsefremjande arbeid. I arbeidet blir det sett fokus på individuelle og strukturelle tilhøve som har relevans for helseåtferd, helseoppleving og livstilfredsheit. Det blir lagt vekt på å skolere studentane i grunnlagsteori, teoretisk grunngjeving for tiltak, og kritisk analyse av teoriutviklinga på feltet. Studentane er venta å vise fagleg forståing for og innsikt i aktuelle kunnskapsområde gjennom å arbeide med relevante problemstillingar både individuelt og i grupper.
Innhald:
Emnet er sett saman av tre hovudtema; 1) helsefremjande arbeid, 2) helsepsykologi, 3) informasjonskompetanse .
³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ²õ³Ü³Ù²ú²â³Ù³Ù±ð
Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbyte definert i kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse:
Kunnskap
Studenten
- har fagleg forståing for og inngåande innsikt i helsefremjande arbeid, den historiske utviklinga og relevante omgrep
- har omfattande kunnskap om internasjonale føringar og utfordringar for folkehelse og det helsefremjande arbeidet
- har inngåande forståing for etiske utfordringar i helsefremjande arbeid
- har god forståelse for helseomgrepet (frå biomedisinske til holistiske, salutogent, patogent)
- har inngåande kunnskap om helsepsykologiens plass i det helsefremjande arbeidet
- har innsikt i ulike teoriar og modellar for å forstå helseåtferd og utvikling og endring av helseåtferd.
- har inngåande kunnskap om determinantar for helse, inkludert sosiale-, kulturelle-, samfunnsmessige-, sosioøkonomiske-, miljømessige og individuelle faktorar, og forståing av samanheng og samspel mellom desse
- har inngåande innsikt i ulike teoriar og perspektiv (teoritradisjonar) for å forstå utvikling og konsekvensar av sosial ulikskap i helse
- har omfattande innsikt i utviklingstrekka i norsk offentleg helsepolitikk
- kjenner førande politiske dokument for norsk offentleg folkehelsepolitikk
- har omfattande kunnskap om dei institusjonelle og organisasjonsmessige rammene for det helsefremjande arbeidet
- har inngåande kunnskap om relevansen av kommunen og lokalsamfunnet si rolle i det helsefremjande arbeidet
- har omfattande kunnskap om ulike informasjonskjelder som er relevante for helsefremjande arbeid
- har inngåande innsikt i ulike former for relevans informasjonsressursar kan ha for faglege problemstillingar
- kan presisere informasjonsbehov med utgangspunkt i faglege problemstillingar
- kan bruke bibliotekportalen og søkje i fagleg relevante databasar
- kan vurdere og rangere informasjon
- kan bruke og kommunisere informasjon på ein etisk måte
Ferdigheiter
Studenten
- kan analysere samspel mellom individuelle og strukturelle forhold i utvikling av helse
- kan analysere konsekvensar av sosial ulikskap for helsa til individet og befolkninga
- kan analysere relevansen av tverrfagleg og tverrsektorielt samarbeid for helsefremjande arbeid
- kan analysere konsekvensar av endringar i helsepolitikkkan bruke bibliotekportalen og søkje i fagleg relevante databasar
- kan vurdere og rangere informasjon og kommunisere informasjon på ein etisk måte
Generell kompetanse
Studenten
- kan reflektere rundt teoriar og modellar i helsefremmende arbeid og helsepsykologi og kritisk grunngje vala i anvendelsen av disse
- kan søkje etter og vurdere litteratur og informasjon i tråd med etiske prinsipp
- kan samarbeide om å utdjupe sentrale problemstillingar innan helsefremjande arbeid, vurdere kunnskap og foreslå tilnærming for å løyse ei problemstilling
- kan kritisk analysere og diskutere konsekvensar av ulike verdisyn, dilemma og etiske spørsmål i tradisjonane innanfor helsefremjande arbeid
- kan formidle sentrale kjenneteikn ved og utfordringar innan det helsefremjande arbeidet og offentlig politikk inkludert sosial ulikskap i helse
- kan på ein god og strukturert måte formidle og kritisk vurdere sentrale teoriar og deres relevans for utvikling av tiltak innenfor helsefremjande arbeid
- kan sjå samanhengen mellom kjeldebruk og fagleg kvalitet i eige og andre sitt arbeid
Fulltid/deltid
Studiepoeng, omfang
Studienivå (studiesyklus)
Undervisningssemester
Krav til forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Studiepoengsreduksjon
Krav til studierett
Obligatorisk undervisningsaktivitet
- Deltaking i basisgrupper for problembasert læring og presentasjon av gruppearbeid
- Innlevering av oppgave 1
- Innlevering av annotering 1
Alle obligatoriske aktivitetar må vere gjennomførte og godkjente før vurderingsmappa kan sensurerast.
Vurderingsformer
Følgjande arbeid inngår i vurderingsmappa:
- Oppgave på 1000 ord (+/- 10%) over ei problemstilling frå tema helsefremjande arbeid.
- Oppgave på 1000 ord (+/- 10%) over ei problemstilling frå tema enten helsepsykologi eller helsepolitikk.
- Tre annoteringer på 300 ord kvar frå tre artiklar som studenten vel sjølv.
Skrifttype: Calibri eller Arial, størrelse 11, linjeavstand 1,5. Det blir gjeve éin samla karakter på mappa.
Eksamen vert berre tilbydd i undervisningssemesteret.
Eksamen vert berre tilbydd i undervisningssemesteret. Vurderingsspråket er norsk.
MERK: Tekst generert av ChatGPT og andre KI-tekst generatorar er ikkje tillat i innleverte skriftlege arbeid undervegs og i eksamenar.