ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

Omsorg og lek er grunnleggende i barnehagen. Gjennom lek og omsorg kan voksne inspirere, støtte og legge til rette for læring. I barnehagen skal barna blant annet lære om sunn mat og oppfordres til fysisk aktivitet og sunne levevaner.

God helse er sentralt for barns utvikling og mestring, - og det gjør barnehagene til en god arena for helsefremmende arbeid. Nærmere beskrevet i Utdanningsdirektoratets . TVEPS-praksis i barnehage gir studenter fra helse- og sosialfagutdanningene mulighet til å samarbeide tverrfaglig, samtidig som de får øve seg på formidling og kommunikasjon med barn. 

Hva er TVEPS?

trener helse- og sosialfagstudenter fra (ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´) og (HVL) i tverrprofesjonelt samarbeid (se mer info i faktaboksen).

Vi sender tverrfaglige grupper til sykehjem, hjemmetjeneste og en rekke andre praksisarenaer der studentene gjennomfører utredning av enkeltpasienter/-brukere, mens i barnehage og på skole har vi fokus på formidling av tema innen helse og livsmestring til barn.

I barnehage består gruppene av 4 til 5 studenter, som etter endt utdannelse kommer til å møte barn i sin yrkesutøvelse. Studentgruppen får formidle kunnskap til barnehagebarn, med mål om å fremme tverrfaglig utvikling hos studentene og gi merverdi for barnehagen og barna.

Gruppene som skal i barnehage har som regel en barnehagelærerstudent på gruppen, i tillegg til 3 til 4 studenter fra de helse- og sosialfaglige utdanningene. 

Eksempler på temaer som gruppene har tatt opp er selvfølelse, kropp og fordøyelse, gode og vonde følelser, tenner og ernæring, sansene våre, førstehjelp og det å sette grenser for egen kropp. Oppleggene inviterer til dialog med barna og inneholder ofte musikk og motoriske elementer.

Hvorfor TVEPS?

Samarbeid på tvers av profesjoner og tjenestenivåer innen helse- og sosialfag har hatt økende fokus gjennom mange år, og tverrfaglighet er sentralt i forebyggende og helsefremmende arbeid med barn og unge.

Tverrfaglig samhandling er nærmere beskrevet i Kunnskapsdepartementets nye forskrift om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanningene, vedtatt i 2017. Her inngÃ¥r tverrprofesjonell samhandling som 1 av 12 obligatoriske læringsutbytter som studentene skal kunne etter endt studieløp; § 2. Felles læringsutbytte, punkt 4 i  ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´ og HVL har gÃ¥tt sammen om Ã¥ oppfylle kravene i forskriften gjennom Ã¥ gi studentene obligatorisk TVEPS-praksis. 

Hvordan foregår TVEPS-praksis i barnehage? 

1. I kontakt med barnehagen finner TVEPS egnet dag for praksis. TVEPS er fra september til november om høsten og januar til mai om våren.
2. Studentene velger/blir tildelt grupper og får informasjon om praksisen på et felles oppstartsmøte. De gjennomfører også et to timers e-læringskurs som forberedelse til tverrprofesjonell samarbeidslæring

Oppdraget TVEPS-gruppene får er: lag et interaktivt, pedagogisk opplegg om helse og livsmestring tilpasset barnehagebarn i alderen 4 til 6 år. Vi oppfordrer studentgruppene til å ta kontakt med barnehagen på forhånd, men legger ingen føringer. En del av læringen er å ta selvstendig ansvar for gjennomføring av praksisen.

Gruppen skisserer undervisningsopplegg og sender dette til koordinator i TVEPS, som igjen sender det til kontaktperson i barnehagen.

1. Praksisdag: Studentgruppen er kun denne ene dagen i barnehagen.

Praktisk gjennomføring*:

• 08:30-09:00 Studentgruppen kommer til barnehagen.
• 09:00-11:30 Studentene er pÃ¥ avdelingen i barnehagen og deltar i samling, lek, gjøremÃ¥l, mÃ¥ltid, blir kjent med barna
• Pause
• Ca 12:00/12:30 Studentene har samling med barna. Gjennomføring av opplegg med fokus helse og livsmestring, som de har forberedt pÃ¥ forhÃ¥nd.
• Ca 14:00 Praksisdag avsluttes. (Debrief innad i studentgruppen m/fasilitator)

Det betyr at studentene kun gjennomfører opplegget de har forberedt på forhånd en (1) gang for barna. I ettkant av studentenes gjennomføring er det et TVEPS-dialogmøte. Her deltar pedagogisk leder på avdelingen + evt andre ansatte. Vi oppfordrer de ansatte i barnehagen til å gi konstruktive tilbakemeldinger på selve opplegget og hvordan kommunikasjonen med barna foregikk. Dialogen ledes av fasilitator (fagperson) fra TVEPS. 

• Hva fungerte/hva fungerte ikke? Hvorfor?
• Har studentene gjort seg noen erfaringer i løpet av praksisdagen?
• Hvordan kommunisere med barn/unge? Erfaring fra tidligere; praksis/privat?
• Hvordan har de ulike profesjonene bidratt inn i gruppen?

*Klokkeslett kan endres etter dagsrytmen i barnehagen. Ta gjerne kontakt med barnehagen på forhånd

I etterkant av praksisen leverer studentene refleksjoner om TVEPS-praksisen via et spørreskjema. Skjemaet har avkryssingsspørsmål om læringsutbytte og åpne tekstspørsmål der det oppfordres til å gi tilbakemelding om praksisen.

Tips til barnehagen

• Dersom studentgruppen tar kontakt kan dere gjerne komme med ønsker til opplegget.
• Vi ønsker at pedagogisk leder pÃ¥ avdelingen deltar og kommer med innspill til studentene i dialogmøtet.