ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´

Mitt forskningsfelt er innenfor japansk lingvistikk, og min PhD-avhandling fra 2017 dreide seg om person-deiksis i et kontrastivt perspektiv. Person-deiksis er ikke grammatikalisert i samme grad i japansk som det er i engelsk og andre europeiske spr?k, og i avhandlingen s?ker jeg ? finne ut om det finnes noen grammatiske mark?rer i japansk som bidrar til en entydig koding av diskursdeltakerrollene, til tross for utbredt nominal ellipse. Avhandlingen ligger her: 

I 2013 var jeg med ? arrangere NAJAKS 2013, en internasjonal konferanse for Japan- og Korea-eksperter i humaniora og samfunnsvitenskap, i hovedsak i Norden. Konferansen var den niende i rekken, og det var f?rste gang den ble holdt i Bergen. Arrang?rene kom fra ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´, NHH og HiB.  

H?sten 2023 gikk vi i gang med et nytt Masterprogram i Japan-studier her ved ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´. Mitt bidrag i programmet er i hovedsak undervisning og veiledning innenfor anvendt japansk lingvistikk, med s?rlig fokus p? temaer som japansk som fremmedspr?k i Norden, oversettelsestematikk (fra japansk til norsk) og klarspr?ksfeltet i Japan og i Norge. Samme ?r ble jeg tildelt status som fremragende underviser ved ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´:

I den senere tid har jeg begynt ? interessere meg for den nye, KI-baserte spr?kteknologien og mulighetene den gir innenfor fremmedspr?kstilegnelse. I perioden 2024-2025 driver jeg et finansiert prosjekt om utvikling av en niv?tilpasset chatbot for japansk med den nye teknologien.

Siden 2025 er jeg i gang med et lite prosjekt om "plain language" i japansk kontekst. Foruten den internasjonalt forankrede "Plain Japanese", finnes ogs? praksisfeltet Yasashii nihongo (¤ä¤µ¤·¤¤ÈÕ±¾ÕZ), som i f?rste rekke er et integreringstiltak rettet mot innvandrere. I det siste er det ogs? kommet nye retningslinjer for offentlige dokumenter og hvordan disse kan gj?res mer forst?elige og tilgjengelige for allmenheten.

Klarspr?k i Japan ¨C en tilstandsrapport

Kirakira-navn: en moderne japansk navnetrend - Spr?kblogg (popul?rvitenskapelig tidsskrift, 2019)

Japans skjulte kristne - Podcast for institutt for fremmedspr?k (2019)

Krig og fred, om bleier og keisere - NRK Radio (2019)

Tronskifte i Japan - NRK, Dagsnytt 18 (2019)

Stekt kylling fra KFC og andre juletradisjoner i Japan - Podkast for institutt for fremmedspr?k (2018)

Om engelske ord i japansk - Podcast for institutt for fremmedspr?k (2018)

Japanskfaget 30 ?r - NRK Hordaland (2017)

Yasukuni-helligdommen - Studio 2 P2 NRK (2017)

Abe raser p? m?lingene - Dagsnytt 18 NRK (2017)

Jeg underviser i japansk spr?k p? element?r- og mellomniv?, og holder seminarer om akademisk lesing og skriving innen Japan-studier. P? masterniv? holder jeg forelesninger om utvalgte temaer innen anvendt japansk lingvistikk, inkludert undervisning i japansk som fremmedspr?k, oversettelsesorientert tematikk og klarspr?k i japansk kontekst.

Fra januar 2021-23 var jeg undervisningskoordinator ved instituttet og dermed en del av ledergruppen.

https://www.uib.no/fremmedsprak/22200/retningsliner-undervisningskoordinator

 

2022

2024

2009

2023

2017

2012

1995

2005

2021

2026

2025

2010

1992

1994

Niv?tilpasset KI-chatbot for japanskstudenter

Fjerne fremmedspr?k som japansk er krevende ? l?re, siden b?de grammatikk og ordforr?d i stor grad er nytt og urelatert til det vi finner i europeiske spr?k. ? f? forklart og gjennomg?tt grunnleggende strukturer og gloser er vanligvis ikke nok for ? kunne begynne ? bruke spr?ket aktivt muntlig og skriftlig. Tilvenningen til spr?kene tar lang tid, og ? skulle uttrykke relativt enkelt innhold kan oppleves som kognitivt krevende og slitsomt. Med den ny KI-baserte, avanserte spr?kteknologien (LLM), har vi n? f?tt verkt?y som muliggj?r mengde?ving n?r som helst p? d?gnet der studenter kan pr?ve ut ferdighetene sine og tillate seg ? pr?ve og feile uten ? f?le seg eksponert. Muligheten til ? trene jevnlig med en KI-basert samtalepartner vil v?re sv?rt nyttig i innl?ringsprosessen.

Den lettest tilgjengelige spr?kteknologien (som ChatGPT, Copilot) er imidlertid ikke skreddersydd til en slik bruk pr. i dag. M?let med prosjektet er derfor ? utvikle en egen, niv?tilpasset chatbot for japanskstudenter som fyller flere ulike behov. Det kan v?re samtaletrening om ulike temaer, generering av enkle tekster til lesetrening, retting av feil med forklaringer, tegntesting, generering av bilder via japanskspr?klige instruksjoner m.m. GPT-baserte verkt?y gj?r det mulig ? lage egne chatboter ved hjelp av rent spr?klige instruksjoner, og slikt arbeid kan i dag derfor gj?res uten spesialiserte programmeringsferdigheter.

Prosjektet har finansiering i 2024/2025, og er tverrfaglig ved at det involverer kunnskap innen tilegnelsen av fjerne fremmedspr?k, universitetspedagogikk og KI-teknologi/IT-sikkerhet. Prosjektleder Benedicte Irgens er blitt medlem av ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´s KI-laug, og er i dialog med flere akt?rer (i og utenfor ºÚÁϳԹÏ×ÊÔ´) som vil kunne fungere som ressurspersoner og sparringspartnere i prosjektet. Aktive japanskstudenter er rekruttert til testing av chatboten.

I en tid med sv?rt begrensete undervisningsressurser, vil et slikt verkt?y kunne bli et verdifullt supplement for fremmedspr?kstudenter. Selv om dette prosjektet vil v?re konsentrert rundt det japanske spr?ket, vil det kunne ha en overf?ringsverdi f?rst og fremst til de andre to fjerne fremmedspr?kene ved IF, kinesisk og arabisk.